Содержание.
I.Введение. стр.3-4
II. Анализ деятельности педагогического коллектива школы за 2008-2009 учебный год в соответствии с инициативой Президента Российской Федерации Д. А. Медведева «Наша новая школа» стр. 5-16
III. Цели и основные направления работы школы в 2009 – 2010 учебном году. стр.17
IV. Работа педагогического коллектива по реализации Национальной образовательной стратегии «Наша новая школа»
1. Работа педагогического коллектива по подготовке учащихся к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире через обновление содержания
образования: стр.18-20
- формирование учебного плана школы на 2009 – 2010 учебный год;
- мониторинг образовательного процесса;
- реализация права граждан на образование;
- работа по преемственности начальной и основной школы.
2. Работа по созданию системы поддержки талантливых детей стр.21-25
- система индивидуальной поддержки учащихся;
- работа по организации учебно-исследовательской деятельности учащихся;
- система работы с выпускниками 9, 11 классов;
- обеспечение дополнительного образования.
3. Работа с педагогическими кадрами: стр.26-28
- работа по повышению профессионального мастерства, квалификации и внедрению передового педагогического опыта;
- аттестация учителей;
- планирование методической работы.
4. Укрепление учебно-материальной базы: стр. 29
- планирование финансово-экономической и хозяйственной деятельности;
5. Создание здоровьесберегающего пространства школы стр.30-33
V. Развитие государственно-общественного управления: стр.34-43
- циклограмма педагогических советов;
- план работы методического совета;
- план работы психолого-педагогических семинара;
- план работы семинара классных руководителей;
- планирование совещаний при директоре;
- тематика производственных совещаний;
- работа органов ученического самоуправления и общественных организаций родителей.
VI. Планирование воспитательной работы стр.44-56
- модульный план воспитательной работы;
- изучение микрорайона школы, личности ребенка, семьи;
- программа развития и социализации учащихся.
VII. Система внутришкольного контроля стр.57-66
VIII. Организационно-педагогические мероприятия: стр.67-71
- исходное обеспечение учебно-воспитательного процесса;
- организационная деятельность;
IХ. Приложения: стр. 72-76
- учебный план;
- план работы библиотеки;
- план работы предметно-методических объединений;
- план работы по охране труда и здоровья обучающихся и работников;
- план работы по организации летнего отдыха учащихся;
- план работы социального педагога и педагога-психолога.
I. Введение.
В 2008-2009 учебном году в школе обучалось 326 учеников, из них аттестовано 273 человек. Отличников среди них 39 чел. (14%), хорошистов – 115 чел. (42%). Позитивная динамика доли учащихся, успевающих на «5» и «4», составила 56%, что выше, чем в прошлом году. Это стабильный результат, как видно из таблицы.
|
Год
|
Доля учащихся, успевающих на «5» и «4»
|
Общий % успеваемости
|
|
2004 – 2005
|
47,6%
|
100%
|
|
2005 - 2006
|
48,6%
|
99,7%
|
|
2006 - 2007
|
50,6%
|
100%
|
|
2007 - 2008
|
53,8%
|
100%
|
|
2008 - 2009
|
56%
|
100%
|
Медалистов выпущено 2 человека (1 золотая и 1 серебряная медали): Соколова О. и Дасаева Ю.
Вместе с тем надо отметить, что продолжается снижение количества учащихся в школе.
|
Годы
|
Всего уч-ся на начало года
|
Всего уч-ся на конец года
|
По ступеням
|
|
Начальная школа
|
Основная школа
|
Средняя школа
|
|
2004 – 05
|
483
|
474
|
163
|
162
|
217
|
215
|
103
|
97
|
|
2005 - 06
|
440
|
422
|
139
|
128
|
198
|
200
|
103
|
94
|
|
2006 - 07
|
385
|
382
|
121
|
120
|
175
|
172
|
89
|
90
|
|
2007 - 08
|
357
|
355
|
105
|
105
|
164
|
165
|
88
|
85
|
|
2008 - 09
|
339
|
326
|
104
|
102
|
180
|
171
|
55
|
53
|
В 2008 – 2009 учебном году заняли призовые места в районных олимпиадах по предметам 7 человек, из них 1 первое. Если сравнить с предыдущими годами, эти показатели значительно ниже.
|
Год
|
Кол-во уч-ся
|
Кол-во призовых мест в городских олимпиадах
|
Кол-во призовых мест в областных олимпиадах
|
|
2004 – 2005
|
483
|
17
|
3
|
|
2005 - 2006
|
440
|
16
|
4
|
|
2006 - 2007
|
385
|
14
|
-
|
|
2007- 2008
|
355
|
17
|
-
|
|
2008 - 2009
|
326
|
7
|
-
|
Сократилось и количество пропусков уроков без уважительной причины, хотя число дней, пропущенных по болезни, увеличилось, что отражено в таблице.
|
Учебный год
|
Среднее кол-во пропущенных дней
|
Из них без уважительных причин
|
|
2004 – 2005
|
8,8
|
1,2
|
|
2005 - 2006
|
8,7
|
1,1
|
|
2006-2007
|
9,7
|
0,95
|
|
2007-2008
|
10,4
|
0,13
|
|
2008 - 2009
|
11,6
|
0
|
По результатам медосмотра наблюдается по отдельным заболеваниям положительная динамика.
|
Уч. год
|
Кол-во уч-ся
|
Всего пато- логий
|
В том числе
|
|
зрение
|
Опорно-двиг. Аппарат
|
Ухо, горло, нос
|
Орга-
ны дыха-ния
|
Серд.-сосуд.
|
ВСД
|
Жел.-кишечн.
|
Почек
|
Эндо-крин.
|
Заб. Крови
|
Заб. ЦНС
|
Заб. Кожи
|
|
2005-06
|
440
|
508
|
134
|
138
|
93
|
13
|
25
|
31
|
20
|
10
|
31
|
2
|
8
|
3
|
|
2006-2007
|
385
|
495
|
121
|
129
|
87
|
11
|
21
|
28
|
17
|
7
|
34
|
2
|
8
|
4
|
|
2007-2008
|
355
|
315
|
79
|
93
|
46
|
10
|
25
|
25
|
18
|
8
|
20
|
2
|
7
|
2
|
|
2008-2009
|
326
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты курсовой переподготовки (за последние 5 лет).
|
№ п/п
|
Год
|
Всего педработников
|
Прошли курсы переподготовки
|
|
1
2
3
4
5
|
2004-2005
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
|
45 чел.
42 чел.
42 чел.
42 чел.
40 чел.
|
4 чел.
8 чел.
9 чел.
2 чел.
16 чел.
|
|
Всего:
|
-
|
39 чел.
|
Результаты аттестации педагогов школы.
|
Всего педагогов
|
Из них имеют категории
|
|
40
|
высшая
|
первая
|
вторая
|
всего
|
|
человек
|
%
|
человек
|
%
|
человек
|
%
|
человек
|
%
|
|
20
|
50
|
10
|
25
|
3
|
7
|
33
|
83
|
Результаты численного состава педагогических работников по стажу.
|
Годы
|
До 2 лет
|
От 2 до 5 лет
|
От 5 до 10 лет
|
От 10 до 20 лет
|
Свыше 20 лет
|
Средний педстаж
|
|
2004
|
-
|
3 чел.
|
7 чел.
|
25 чел.
|
10 чел.
|
19 лет
|
|
2009
|
-
|
1 чел
|
4 чел.
|
15 чел.
|
20 чел.
|
23 года
|
II. Анализ деятельности педагогического коллектива
за 2008 – 2009 учебный год в соответствии с инициативой
Президента России Д. А. Медведева «Наша новая школа».
В 2008 – 2009 учебном году в ноябре были внесены изменения в план и школа начала работать по направлениям Национальной образовательной стратегии «Наша новая школа», намеченным в Послании Президента Российской Федерации Д. А. Медведева Федеральному Собранию РФ.
Одним из направлений являлось обновление содержания образования. В связи с этим в 2008-2009 учебном году продолжался переход на новый учебный план. Учебный план для 1 - 3, 5 - 7, 9 - 11 классов был составлен на основе Регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Пензенской области, реализующих программы общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Пензенской области 19. 01. 2005г. №3. Учебный план для 8 классов составлен на основе Регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Пензенской области (приказ управления образования Пензенской области от 25.03.98 г. № 208), для 4 классов на основе Регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Пензенской области (начальная школа), утвержденного приказом Министерства образования Пензенской области от 14.02.03 г. № 31. Таким образом, в следующем учебном году этот переход должен быть завершен.
Введение информатики и иностранного языка со 2 класса в начальной школе дает возможность учащимся раскрыть свои способности и подготовиться к жизни в современном высокотехнологичном мире, как сказал Президент. Этой же цели служит и курс «Основы предпринимательства» в 9-11 классах, который ведет Гнидина Н. И., победитель конкурса лучших учителей в рамках ПНПО.
С целью сохранения и укрепления здоровья школьников, формирования у них приоритета здорового образа жизни, о чем говорил Президент, в учебный план основной и старшей школы введены 3 часа физической культуры, курсы ОЗОЖ и «Быть здоровым – это модно», а также в классах компенсирующего обучения ведутся индивидуальные и групповые занятия педагога-психолога.
Кроме того, за счет кружков расширялись возможности каждого школьника заниматься укреплением здоровья: в 5-9 классах велась хореография, в 7-11-х классах - аэробика. В течение года работали спортивные секции. Ежемесячно в школе проходят Дни здоровья. На уроках и классных часах педагоги говорят о пользе здорового образа жизни, обучают гигиеническим навыкам.
Был изменен и режим работы школы. Начальная школа функционировала в режиме пятидневки; в 1-х классах с целью адаптации учащихся введены в течение года 5 каникул по 1 – 2 недели. Учителя Бутусова Г. Г., Пыртяева В. В., Сорокина В. П., Сантылова О. К., Севцова В. В. используют элементы здоровьесберегающей технологии профессора В. Базарного, проводят динамические паузы на уроках и переменах, организуют спортивные игры и соревнования.
В прошедшем учебном году вопросу организации горячего питания уделялось большое внимание, проводились беседы с учащимися и родителями, приглашались врачи на классные и общешкольные родительские собрания, слушался этот вопрос и на совещаниях. В результате около 70% учащихся было охвачено горячим питанием. Но над организацией питания учащихся, особенно старшеклассников, надо работать и в новом году, причем учить детей культуре питания, культуре поведения в столовой.
Необходимо в новом учебном году также продолжить работу по созданию в школе здоровьесберегающего пространства: искать новые формы работы с учащимися и их родителями по пропаганде здорового образа жизни; необходимо продолжить озеленение школы и ее территории, продолжить традицию Дней здоровья, соревнований на Кубок здоровья, расширить сеть объединений дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности, вовлечь в кружки и секции больше учащихся. Каждому учителю необходимо использовать все меры, чтобы укреплять и сохранять здоровье школьников. Как говорит Президент, «нужно уйти от усредненного подхода в этом вопросе. К каждому ученику должен быть применен индивидуальный подход, минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения».
Одной из основных задач, стоявших перед школой в 2008-2009 учебном году, была задача доступности образования. Для этого 2 раза в год проводится учет детей в микрорайоне школы. Было выявлено два ребенка-инвалида, нуждающихся в индивидуальном обучении на дому, которое и было организовано: составлено расписание, заведен журнал, спланирован учебный материал в соответствии с учебным планом. Среди школьников 5 человек являются инвалидами. Для них в течение года создавались щадящие условия обучения: некоторые дети на основании справок городской поликлиники были освобождены от занятий физической культурой и технологией.
С целью сохранения контингента учащихся, ликвидации пропусков уроков без уважительных причин налажен контроль за посещаемостью учащимися учебных занятий. Еженедельно классные руководители и социальный педагог школы посещали семьи тех учащихся, кто пропускал уроки, беседовали с родителями. Регулярно работал Совет по профилактике, периодически проводились классные и общешкольные родительские собрания, где рассматривался вопрос посещаемости; поддерживалась тесная связь с органами внутренних дел по социально запущенным детям, таким, как Минкина И. (8 класс). К ним были прикреплены наставники из Совета отцов школы, которые беседовали с ребятами, посещали их семьи, контролировали посещаемость учебных занятий. В результате все дети из группы риска успешно переведены в следующий класс, Минкина И. была переведена в вечернюю школу по решению комиссии по делам несовершеннолетних. Сократилось и количество пропусков уроков без уважительной причины.
Одной из главных задач, стоявших в прошлом учебном году перед школой, была задача организации профильного обучения и предпрофильной подготовки. Для ее решения был проведен ряд организационно-педагогических мероприятий: анкетирование учащихся и родителей 8 – 9 классов с целью выявления потребности в открытии профильных классов и введения элективных курсов, проведено совещание с учителями, где изучались нормативно-правовые документы, обсуждались возможности школы в организации того или иного профиля обучения. Но в связи с тем, что удалось сформировать только один 10 класс, он был открыт как класс универсального профиля обучения. Продолжили работу 11 классы информационно-технологического и универсального профиля обучения. 16 выпускников успешно сдали экзамены и получили дипломы об окончании начального профессионального образования по профессии «повар».
В 9-х классах набор элективных курсов по всем направлениям предоставлял возможность каждому ученику попробовать себя в различных сферах деятельности. Интересно проходили занятия по курсам «Уроки речетворчества» (Колесникова И. П. ), «Города мира» (Федосеева В. Г.) и другим. На этих занятиях учащиеся получали и навыки исследовательской работы.
Поддержка талантливых детей – это одно из направлений, по которому в течении нескольких лет работает школа. Надо отметить, что работа с одаренными учащимися проводится целенаправленно многими педагогами школы, но в 2008-2009 учебном году она несколько ослабла. Об этом говорят и низкие результаты районных олимпиад (всего 7 призовых мест), и выдвижение на районный конкурс «Способная и талантливая молодежь» только 2 учениц (в прошлом учебном году таковых было 7 человек). Каждому педагогу и школе в целом необходимо выстроить систему поиска и поддержки талантливых ребят, поощрять их участие в различных конкурсах. Недостаточно работают над развитием исследовательских навыков детей учителя начальных классов. пчастие в различных конкурсах.х конкурсах.ивых ребят 7 человек). году.горию - 13,
В Послании Президента сказано, что «ключевая роль в школе принадлежит учителю». На повышение профессионального уровня педагогов была направлена методическая работа в 2008-2009 учебном году. Кроме педагогического совета, методического совета, в школе образованы 6 методических объединений, которыми руководили учителя высшей и первой категорий:
МО словесников – Шашкова И. В.
МО учителей математики и информатики – Мартынова Н. П.
МО учителей естественных наук – Федосеева В. Г.
МО учителей социально-исторических дисциплин и искусства – Гнидина Н. И.
МО учителей начальных классов – Сорокина В. П.
МО учителей физкультуры и ОБЖ – Богомолов В. Г.
Все школьные МО работали по планам: обсуждали программы и учебники, проводили открытые уроки и мероприятия, готовили материал для олимпиад, контрольных работ, экзаменов. Кроме того , методическая работа осуществлялась через постоянно действующий семинар по изучению новых, в том числе информационно-коммуникационных технологий (рук. Привалова Н. М.), психолого-педагогический семинар (рук. Рамзайцева Г. В.), семинар классных руководителей (рук. Евстифеева И. А.). На базе школы в 2008-2009 учебном году проведены районные МО учителей иностранного языка, музыки, начальных классов, математики, истории, воспитателей ГПД, школьных библиотекарей, где были показаны 14 уроков и внеклассных мероприятий, получивших высокую оценку. В соответствии с планом работал семинар «Январская копилка», на котором теоретически и практически в проблемных группах изучалась методика современного урока. Весной был проведен фестиваль уроков лучших учителей школы «Мартовские аплодисменты», которые посетили 70% педагогов. Уже второй год педагоги школы принимают участие в районном конкурсе «Школа и компьютер». В 2008-2009 учебном году 5 человек стали дипломантами конкурса.
Ежегодно согласно плану учителя школы проходят курсы повышения квалификации в ПИРО г. Пензы. В прошедшем учебном году повысили свою квалификацию 16 педагогов.
Ежегодно в январе-феврале проходит предварительное комплектование школы педагогическими кадрами на следующий учебный год. Приглашаются все руководители МО, до которых доводится учебный план. Они обсуждают его с учителями и предлагают распределение нагрузки на совместном заседании профкома школы и администрации. Анализируя списки учителей с указанием их нагрузки, профком и администрация прежде всего обращают внимание на
- соблюдение основ трудового законодательства и требований нормативных документов,
- соответствие образования педагогов установленным требованиям,
- соответствие квалификации педагогических работников тем функциям, которые они фактически выполняют,
- соблюдение преемственности,
- деловые и личностные качества педагогов.
Анализ состава педагогических кадров по уровню образования показал, что 36 чел. (90%) имеют высшее образование, 4 чел. (10%) имеют среднее профессиональное образование.
В школе проводится работа по аттестации педагогов и руководящих работников в соответствии с действующими нормативно-правовыми документами: Законом «Об образовании», Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений РФ и области. Ответственность за организацию работы по аттестации педагогических работников возложена на заместителя директора Привалову Н.М. Вопросы аттестации регулярно рассматриваются на совещаниях при директоре. Деятельность аттестационной комиссии отражена в плане работы. Все заседания протоколируются. В 2008-2009 учебном году было аттестовано 19 человек, из них на высшую категорию – 13, на первую – 6 человек.
Анализ состава педагогических кадров позволяет сделать вывод, что в школе работает коллектив опытных учителей и творческой молодежи, имеющий большой потенциал.
В начальной школе работали 5 учителей, которые обучали 102 ученика. Все учителя начальной школы стремились не только дать учащимся прочные знания по предметам, но и сформировать общеучебные умения и навыки, используя опыт экспериментальной площадки В. Зайцева. Кроме того, все педагоги овладели и успешно применяют оздоровительную методику Базарного. С целью активизации познавательной деятельности учащихся в школе была проведена неделя начальных классов, что позволяет воспитывать интерес к учению и добиваться высоких результатов.
|
Классы
|
Предметы
|
Учителя
|
Итог. контр. работа
|
Годовая оценка
|
|
Степ. обуч.
|
Успев. на «5» и «4».
|
Степ. обуч.
|
Успев. на «5» и «4».
|
|
3
|
Рус. язык
|
Пыртяева В. В.
|
92%
|
79%
|
100%
|
79%
|
|
Матем-ка
|
96%
|
88%
|
100%
|
88%
|
|
4
|
Рус. язык
|
Сорокина В. П.
|
100%
|
76%
|
100%
|
76%
|
|
Матем-ка
|
96%
|
84%
|
100%
|
84%
|
Вместе с тем учителя начальных классов все используют традиционную систему обучения, отказавшись от апробации новых технологий. Над этим стоит работать в новом учебном году.
Для учителей русского языка и литературы характерны поиски новых форм, приемов работы, соответствующих обновленному содержанию предметов. Больше внимания уделяется лингвистическому и литературоведческому анализу текста, отработке речевых умений и навыков учащихся, подготовке к ЕГЭ, который в 2008-2009 учебном году стал обязательной формой итоговой аттестации для 11 классов. Результаты итогового контроля по предмету отражены в таблице.
|
Класс
|
Учитель
|
Итог. контроль(%)
|
Годовые оценки(%)
|
|
Степ.обуч.
|
Успев. на «5» и «4».
|
Степ.обуч.
|
Успев. на «5» и «4».
|
|
5А
|
Колесникова И. П.
|
81
|
43
|
100
|
72
|
|
5Б
|
Шашкова И. В.
|
75
|
50
|
100
|
56
|
|
6А
|
Колесникова И. П.
|
64
|
46
|
100
|
45
|
|
6Б
|
Шашкова И. В.
|
70
|
43
|
100
|
80
|
|
7Б
|
Лапшина И.В.
|
100
|
44
|
100
|
78
|
|
8Б
|
Лапшина И.В.
|
100
|
59
|
100
|
75
|
|
10
|
Лапшина И.В.
|
78
|
35
|
100
|
45
|
В 9 классе по русскому языку (уч. Колесникова И. П.) на «5» и «4» сдали письменный экзамен 45% учащихся (в 2007-2008 уч. г. - 67%). Немногие работы отличаются самостоятельностью суждений, полнотой и последовательностью изложения материала, в большинстве наблюдается неправильное словоупотребление, однообразие синтаксических конструкций, бедность словаря.
ЕГЭ по русскому языку проходил в соответствии с расписанием 29 мая. В нем приняли участие 33 человека. На выполнение работы было отведено 3 часа. Результаты ЕГЭ показали, что все 100% выпускников овладели базовым уровнем образования по предмету, преодолев минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором. Средний тестовый балл по русскому языку составил 58 баллов при минимальном 37. По району он составил 56 баллов, по области 57.
|
Количество баллов
|
Количество учащихся
|
|
Менее 37
|
-
|
|
37 - 50
|
9
|
|
51 - 60
|
13
|
|
61 - 70
|
7
|
|
71 - 80
|
2
|
|
81 - 90
|
2
|
|
91 - 100
|
-
|
Максимальное число баллов (89) набрали 2 выпускника: Логачев А. и Соколова О.
Таким образом, учителям – словесникам следует больше внимания уделять индивидуальной работе с учениками, увеличивать долю самостоятельной работы учащихся на уроке, усилить подготовку к ЕГЭ.
Математику в школе преподают 4 человека, из них с высшей категорией 2 человека, с первой – два человека. Учителя работают по разным учебникам в зависимости от уровня подготовки учащихся и профилизации классов. Занятия проводятся в кабинете, оснащенном дидактическим и раздаточным материалом по всем темам. Уроки учителей математики Стадник Т.А., Мартыновой Н.П. характеризуются высоким научно-методическим уровнем, соответствуют требованиям к современному уроку, нацелены прежде всего на развитие учащихся. Соляник Е. В. старается на каждом уроке осуществлять индивидуально – дифференцированный подход в обучении, использовать наглядность, раздаточный материал. Все это помогает добиваться стабильных результатов в преподавании математики.
Так, с итоговой контрольной работой в конце года справились в 5А классе (учитель Соляник Е. В.) 86%, из них на «5» и «4» - 62%. В 5Б классе компенсирующего обучения (учитель Соляник Е. В.) соответственно 87% и 50% учащихся. В 6А классе компенсирующего обучения (учитель Соляник Е. В.) – 82%, из них на «5» и «4» - 55%. В 7Б классе компенсирующего обучения (учитель Мартынова Н. П.) – 87%, из них на «5» и «4» 75%. В 8А и 8В классах компенсирующего обучения (учитель Пильгина Е. С.) степень обученности составила 100% и 91%, на «5» и «4» - 50% и 45%. В 8Б классе (уч. Мартынова Н. П.) все 100% справились с работой и получили «5» и «4» 86% учащихся. В 10 классе (учитель Соляник Е. В.) все ученики выполнили работу на положительные отметки, получили»4» и «5» 45%. На экзамене по алгебре в 9 классе (учитель Пильгина Е. С.) «5» и «4» получили 45% при 100% общей успеваемости.
В 11-х классах экзамен по математике проходил в форме и по материалам ЕГЭ. В нем приняли участие 33 человека. Продолжительность единого государственного экзамена составляла 4 часа. Результаты ЕГЭ показали, что все 100% выпускников овладели базовым уровнем образования по предмету, преодолев минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором. Средний тестовый балл составил 53 балла, это на 13 баллов выше, чем в прошлом году. По району он составляет 49 баллов. Максимальное число баллов (78) набрал 1 ученик (Логачев А.), в прошлом году максимальное число баллов (80) набрал тоже 1 ученик.
|
Количество баллов
|
Количество учащихся
|
|
Менее 21
|
-
|
|
21 – 35
|
4
|
|
36 – 50
|
12
|
|
51 – 60
|
5
|
|
61 – 70
|
8
|
|
71 – 80
|
4
|
|
81 – 100
|
-
|
Информатику в школе преподают два учителя Мазявина Н. В. (первый год) и Пильгина Е. С. (второй год). Они старались проводить уроки методически грамотно, доступно, опирались на предыдущие знания учащихся. Экзамены сдавали в 9 классах 3 человека, получили «5» и «4» 67%. ЕГЭ по информатике проходил 26 мая. В нем приняли участие 4 человека. На выполнение работы отводилось 4 часа. Результаты ЕГЭ свидетельствуют, что 100% выпускников, сдававших информатику, овладели базовым уровнем образования по предмету, преодолев минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором. Средний тестовый балл по школе составил 62 балла при 59 по району. Максимальное количество баллов (67) набрал Миронов А. Однако учителям необходимо организовать работу компьютерного кабинета так, чтобы ребята в нем находились и после уроков.
Изучение физики в школе проводится по государственным скорректированным программам, учебникам, рекомендованным Министерством образования РФ. Преподавание в старших классах ведется по блочной системе с использованием конспектов и опорных схем. Кабинет физики оснащен всем необходимым оборудованием для демонстрации и проведения лабораторных практикумов. В 2008-2009 учебном году получено новое оборудование в рамках ПНПО. Ученики Тепловой Т.И. и Козак Е. А. показывают достаточно прочные и глубокие знания по предмету. В 9 классе (уч. Козак Е. А.) экзамен сдавали 4 человека и все получили «5» и «4». ЕГЭ по физике проходил 15 июня. В нем приняли участие 6 человек. На выполнение работы отводилось 3,5 часа. Результаты ЕГЭ свидетельствуют, что 100% выпускников, сдававших физику, овладели базовым уровнем физического образования, преодолев минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором. Максимальное количество баллов (73) набрала Ермолаева А., 72 балла у Казаковой М. Средний тестовый балл составил 59 баллов, по району – 58. Надо отметить, что количество учащихся, выбравших физику на экзамене и успешно её сдавших, стабильно на протяжении последних трех лет.
Посещение уроков химии, анализ контрольных работ показал, что Киреева В.А. постоянно работает над развитием интереса учащихся к предмету, большое внимание уделяет прикладной направленности в обучении. Ее уроки отличаются высоким научным и методическим уровнем. Учащиеся знают материал и умеют применять знания при решении практических задач. Итоговая контрольная работа в 8Б классе показала, что 95% учащихся овладели базовым уровнем по химии, 53% выполнили работу на «5» и «4». В 9 классе экзамен сдавали 3 человека, все получили «5» и «4. ЕГЭ по химии проходил 11 июня. В нем принял участие 1 ученик нашей школы. На выполнение работы отводилось 3 часа. Результаты ЕГЭ свидетельствуют, что ребенок овладел базовым уровнем химического образования, преодолев минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором. Он набрал 76 баллов при среднем по району 69.
Учителя биологии и географии Авдонина О. М., Фомина Н. К., Федосеева В. Г. стараются сочетать теоретический материал с практической деятельностью учащихся. На уроках используется много наглядности, привлекается дополнительная литература, много сообщений делают учащиеся. С контрольной работой по биологии в 7А и 8Б классах (учитель Фомина Н. К.) справились соответственно 89% и 100% учащихся, получили «5» и «4» соответственно 79% и 71%. Экзамены по биологии и географии показали, что ученики в основном знают материал, но доля учеников, получивших «5» и «4», мала. Над этим стоит работать учителям в новом учебном году. Так, в 9 классе (учитель Федосеева В. Г.) доля учащихся по биологии, успевающих на «5» и «4», составила 31%, по географии – 43%. ЕГЭ по биологии проходил 26 мая. В нем приняли участие 4 человека. На выполнение работы отводилось 3 часа. Результаты ЕГЭ свидетельствуют, что 100% выпускников, сдававших биологию, овладели базовым уровнем биологического образования, преодолев минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором. Максимальное количество баллов (58) набрала Щербакова Ю. Средний тестовый балл по школе составил 49 баллов, что ниже среднего по району - 60.
Исторические дисциплины в школе преподают 3 человека, из них 2 имеют высшую категорию. Уроки Евстифеевой И. А., Сорокина Н. Н., Девликамовой Р. А. развивают интерес к предмету, дают глубокие знания, формируют прочные умения и навыки. Их ученики показывают высокие и стабильные результаты по предмету. Так, обществознание в 9 классе (учитель Сорокин Н. Н.) сдавали 6 человек, из них на «5» и «4» сдали 3 человека, что составило 50%. В 11 классах (учитель Девликамова Р. А.) этот показатель ещё выше. ЕГЭ по обществознанию проходил 11 июня. В нем приняли участие 11 человек. На выполнение работы отводилось 3,5 часа. Результаты ЕГЭ свидетельствуют, что 100% выпускников, сдававших обществознание, овладели базовым уровнем образования по предмету, преодолев минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором. Средний тестовый балл равен 62 баллам. Максимальное количество баллов (85) набрал Садовников О., 3 человека набрали от 70 до 80 баллов (Дасаева Ю. – 76, Логачев А. – 74, Шамшина Е. – 73). В соответствии с расписанием государственной (итоговой) аттестации ЕГЭ по истории проходил 15 июня. В нем приняли участие 3 человека. На выполнение работы отводилось 3,5 часа. Результаты ЕГЭ свидетельствуют, что 100% выпускников, сдававших историю, овладели базовым уровнем исторического образования, преодолев минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором. Средний тестовый балл составил 77 баллов, это самый высокий показатель по школе. Максимальное количество баллов набрали Логачев А. (92) и Дасаева Ю. (80).
Преподавание экономики ведется учителем высшей категории Гнидиной Н. И. Под ее руководством школьная компания «Диско» дважды становилась призером областного конкурса «Лидер в предпринимательстве» и получала сертификаты на 100 000 и 50 000 рублей.
Иностранный язык в школе преподают педагоги с высшей и первой категорией Евстифеева И. А., Валуева Е. А., Ровенская Е. И. Их уроки отличаются продуманностью, четкостью, много времени отводится формированию речевых умений учащихся. Контрольная работа, проведенная в конце года, показала, что все учащиеся 7б, 10 классов овладели базовым уровнем по немецкому языку, при этом на «5» и «4» выполнили работу соответственно 57% и 100% учеников. По английскому языку справилось с работой 90% десятиклассников, из них получили «5» и «4» 60%.
Учитель музыки Бутусова С. С. ответственно относится к работе, проявляет творчество как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Она проводит большую внеклассную работу по предмету: ведет вокальный и хоровой кружки. Её ученики принимают участие в различных конкурсах и занимают призовые места.
Учителя физической культуры успешно решают задачи как оздоровления учащихся (используются различные упражнения для детей с разными заболеваниями), так и развития одаренных ребят. Результатом такой работы являются победы в городских спортивных соревнованиях и экзамены. По физической культуре экзамены сдавали в 9 классе (уч. Досаева А. С.) – 4 человека, все получили «5». Ребята показали не только высокую степень сформированности практических умений и навыков, но и хорошую теоретическую подготовку по предмету, в чем большая заслуга учителей физической культуры.
В 2008-2009 учебном году из 33 выпускников 11 классов поступили в вузы 20 человек, что составило 61%. 9 класс окончили 22 человека, ин них в 10 класс пошли 11 человек и 11 человек поступили в техникумы и училища.
Воспитательная работа школы имела целью – воспитание личности, способной к духовному и физическому саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации. В целях воспитания социально-активных граждан в школе создана и действует модель воспитательной системы «Я – личность».
В рамках индивидуально-группового и ценностно-ориентационного компонентов воспитательной системы совместная деятельность детей и взрослых была направлена на воспитание системы совместной деятельности детей и взрослых, направлена на воспитание правового самосознания через выработку законов для учащихся класса и школы. Социальным педагогом и педагогом-психологом регулярно проводились правовые игры и тренинги по правовому воспитанию и самовоспитанию. В помощь классному руководителю был разработан методический материал для подготовки мероприятий по формированию здоровой, социальноактивной и законопослушной личности.
Систематическая работа в данном направлении способствовала снижению количества учащихся, стоящих на учете в ПДН и ВШУ. На конец 2008-2009 учебного года на внутришкольном учете стояло 27 человек , на учете в ПДН 2 человека (Матузин 9, Букин Г. 8а). На начало 2009-2010 учебного года на внутришкольном учете осталось 19 человек, на учете в ПДН 1 человек (Букин Г. 9а).
Одной из воспитательных задач школы являлась интеграция усилий семьи, школы и общественности по формированию инициативной, самостоятельной, творческой личности, способной к социально-активной и предпринимательской деятельности.
Организована и успешно работает школьная акционерная компания «Диско». Каждую четверть проводятся Дни предпринимателя, включающие теоретические занятия на классных часах и деловые игры «Предпринимательство как основа профессиональной деятельности».
Организация профориентационной работы предусматривает введение курсов «Основы выбора профилей обучения» в 9-х классах, «Технология профессионального успеха» в 10 – 11-х классах. На итоговые занятия по данному курсу во время защиты бизнес-планов приглашаются работники Сбербанка РФ. В 9, 11 классах ежегодно проводятся тесты по профессиональному самоопределению учащихся. В летнее время в школе работают ремонтные бригады, где дети получают навыки строительных профессий. Летом 2008 года в школе прошли отработку 158 учащихся по благоустройству и озеленению школьной территории, 19 человека работали на предприятиях города.
Через функционально-деятельный компонент воспитательной системы определялись основные формы и методы организации совместной деятельности участников воспитательного процесса. В целях дальнейшей социализации учащихся в школе проводилась работа по созданию органов самоуправления. Разработан механизм выборов органов школьного самоуправления, их структура и план работы. Учащиеся организуют и проводят КТД, Дни дублёра, рейды «Чистота – залог здоровья», «Порядок в школьном доме» по благоустройство школьной территории и т.д. В 2009 году 18 классных коллективов были отмечены грамотами и сладкими призами.
Можно отметить работу классных руководителей 1-х классов Сантыловой О.К. и Бутусовой Г.Г. по сплочению и формированию классного коллектива, отмечен рост активности участия этих классных коллективов и родителей детей в организации и проведении классных и школьных мероприятий, система в работе с родителями Севцовой В.В. (2 кл.), Бутусовой С.С. (6а), работа классных руководителей Черняевой Т.А.(7а), Сорокиной В.П.(4), Мартыновой Н.П.(8б) по формированию здорового образа жизни и здорового психологического климата в классных коллективах. В работе с общественными организациями бала отмечена классный руководитель Черняева Т.А.(7а). Лучшим классным руководителем за год была признана Сорокина В.П. На празднике Последнего звонка ей был вручен знак отличия «Гордость школы».
В целях расширения воспитательного пространства в рамках пространственно-временного компонента воспитательной системы к воспитанию школьников привлекались различные социальные институты, общественные организации и УДО. Их сотрудничество было направлено на превращение школы в «территорию интересов» учащихся, их родителей, жителей микрорайона в рамках школы полного дня. Досуговая деятельность организована до 20.00. На протяжении ряда лет в школе сформировалась система работы дополнительного образования. Стали традиционными следующие направления: художественное, физкультурно-спортивное, эколого-биологическое, туристско-краеведческое, социально-педагогическое. Среди кружков художественного направления плодотворно работали театральная студия «29 февраля», «Мелодия», «Звездопад». Физкультурно-спортивное направление представлено кружками «Грация» и «Юный стрелок». К эколого-биологическому направлению относится «Юный эколог». «Юный турист» и «Юный краевед» представляют туристско-краеведческое направление. Социально-педагогическое представлено школьной акционерной компанией «Диско».
На базе школьного спортивного зала учителем физической культуры Досаевой А.С. проводятся занятия платной группы по оздоровительной аэробике с жителями микрорайона.
Школа активно сотрудничала с детской музыкальной, художественной и спортивной школами. Традиционными стали их выставки и концерты для учащихся нашей школы. 30 человек занимаются в детской музыкальной школе, 9 человек в детской художественной школе, 67 человек в ДЮСШ.
Учащиеся школы занимались в кружках УДО. В 2008 – 2009 учебном году их занятия посещало 105 человек. Учитывая посещение школьных кружков и секций число воспитанников возрастает до 305 человек (93%).
Удалось сохранить статус творческого и интеллектуального ученического коллектива (14 призовых мест на районных выставках и конкурсах). Традиционными в школе стали :
· Дни здоровья (раз в месяц),
· праздники, посвященные Дню защитника Отечества, Дню семьи, Международному женскому дню.
- в школе прошел праздник «Ассамблея победителей», в ней приняло участие 91% учащихся 18 классов школы. Были награждены лучшие интеллектуалы, спортсмены, творческие учащиеся школы. Лучшими классами были признаны 7а (Черняева Т.А.) и 8б (Мартынова Н.П.).
· Праздник, посвященный битве под Сталинградом «Великие победы второй мировой».
· В школе состоялся фестиваль на лучшее исполнение патриотической песни, посвященный Дню Победы и фестиваль на лучшее исполнение Гимна Российской Федерации. В конкурсе приняли участие 93% учащихся 18 классов.
Таким образом, вся проводимая школой работа помогает детям реализовать себя в социально-значимой и практической деятельности.
Особое место в системе воспитательной работы занимает работа с семьей. Созданные общественные организации: Совет отцов и совет поколения старших пытаются систематизировать и индивидуализировать совместную работу со школой в данном направлении. Советом отцов и Советом поколения Старших по активизации профилактической работы по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних проведено 118 совместных рейда в семьи учащихся и по местам сбора подростков, 66 классных мероприятий, 68 индивидуальных бесед. Традиционными стали родительские собрания-праздники. Работа с семьей – одна из наиболее сложных составных частей воспитательного процесса, но и в этом учебном году она остается на повестке дня деятельности школы.
На занятиях спортивных секций ( Богомолов В.Г., Досаева А.С.) были организованы блицтурниры по настольному теннису, соревнования по минифутболу, соревнования по волейболу и баскетболу среди классов школы. Ежемесячно проводились Дни здоровья.
Организованным отдыхом, оздоровительной и трудовой занятостью были охвачены 229 человек: на базе нашей школы и ЦСОН 102 человек, в загородных лагерях – 16 человек, в санаториях области и за ее пределами – 2 человека.
В школе регулярно (раз в четверть) проходил семинар классных руководителей по актуальным проблемам воспитания через призму индикативных показателей работы классных руководителей.
Таким образом, в 2008-2009 году педагогическим коллективом проводилась определенная работа по направлениям, намеченным в Послании Президента РФ. В следующем учебном году вся работа должна строиться по реализации Национальной образовательной стратегии «Наша новая школа».
